Aplicar los conocimientos de la termodinámica en el desarrollo de procesosgeometalúrgicos, que garanticen la promoción de tecnologías óptimas para laextracción de minerales, metales y aleaciones.
Al finalizar la asignatura se busca lograr las siguientes competencias específicas:
Semana 01
Semana 02
Semana 03
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de propiciar experiencias que promueven el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos y capacidades formulados, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el docente.
• Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP) es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada problemática.
• Aula Invertida (Flipped Classrom). Estrategia que “transfiere” el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
• Método de Casos: Metodología de aprendizaje basada en el learning by doing (aprender haciendo) y que tiene como objetivo preparar a los alumnos para la toma de decisiones estratégicas en las empresas a través de la práctica de situaciones reales.
• Taller. Estrategia que promueve el espíritu investigativo entre docentes y estudiantes a través de la acción dialogada, durante el proceso de enseñanza aprendizaje, donde el conocimiento se construye desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y progresivamente se interioriza como un conocimiento propio. Es un trabajo colaborativo en grupos, interesados en aprender, mediante ejercicios prácticos, algún asunto de la investigación científica.
• Trabajo colaborativo promoviendo la participación y creatividad de los estudiantes.
Para el desarrollo de la asignatura se empelarán los siguientes recursos:
• Equipos visuales, plataforma (virtual)
• Material: ppt, lecturas y videos
• Pizarra y plumones (presenciales)
La evaluación de los estudiantes, inherente al proceso de enseñanza – aprendizaje, es integral, continua y permanente. La evaluación está orientada a reconocer oportunamente las fortalezas de los estudiantes, así como a superar las debilidades en el conocimiento y manejo de los contenidos estudiados en la presente asignatura.
Profundizar los conceptos de la físico-química y de la termodinámica a propósito de su aplicación a los procesos de la metalurgia extractiva: flotación, lixiviación, electroquímica Funciones termodinámicas y propiedades de estado. Equilibrio.
Diagramas de presión parcial. Reacciones de oxidación. Reducción de óxidos por el carbón. Termodinámica siderúrgica. Equilibrio en sistemas escorias-metal y gasmetal.
El estado líquido, propiedades físicas y termodinámicas de los líquidos. Soluciones de electrólitos. Termodinámica de los iones, relaciones actividad – concentración. Soluciones, propiedades termodinámicas de las soluciones:
conductividad, solubilidad, diagramas de fases. Termodinámica de las interfaces, energía superficial, fenómenos eléctricos en las interfaces, mojabilidad; capilaridad; interfaces sólidos – gas, isotermas de adsorción. Termodinámica de las celdas electroquímicas. Diagramas Eh – pH. Diagramas Binarios – Ternarios.